一年级的小孩每次语文数学考试不及格怎么办？正常吗？

很显然这是不正常的，这和考试能不能考100不重要是两码事，考90几分都是正常的，甚至80几分也没问题，但你直接来个60分以下，那就必须要引起老师和家长的注意，尽快找到原因。好的开始是成功的一半，如果现在考试就不及格了，后面学习根本就没法继续。

现在离新生开学才两个多月，考试就不及格，我认为原因不外乎以下几点：

1、孩子的智力本身有问题。如果这个孩子的智力本身就有问题，对于1 1=2都无法理解的话，考试不及格也是很自然的事情。而且这种概率的确是有的，虽然很多家长不愿意承认，但事实摆在面前，我觉得家长还是应该把孩子转入培智学校。

2、家长没有很好的配合老师做好孩子的家庭作业。由于一年级新生根本就不明白家庭作业是什么概念，但是他却要面临考试。每天老师都会安排一些家庭作业，这个是需要家长进行指导的，包括读题，解题，纠正等，如果家长这一点没有做到，甚至是完全缺失的话，也是极有可能导致孩子考试不及格。这个时候可能有家长说老师不是教过了吗？我们要知道现在的班级都50人左右，而且都是一年级新生老师，不可能手把手的去教每一个人，只会针对大多数进行教学。但是对于孩子的课堂表现以及课堂作业的情况，一定会反馈给家长的，如果家长看到反馈仍没有采取措施的话，不及格，不是很正常吗？

3、孩子的学习习惯太差。有些孩子虽然你跟他讲知识讲问题的时候，他都能搞得懂，并且说得头头是道，但真要做起题目考试的时候，却又错得一塌糊涂，其实这就是学习习惯的问题，家长平时要多关注一点孩子做题的情况，看看有没有不良的学习习惯，比如注意力不集中，小动作过多，做作业不检查。

所以我觉得家长需要从以下几个方面来努力：

首先，家长需要在家里给孩子纠正拼音书写，听读，这是小学一年级开学到现在最主要的语文的方面的内容，这个只要多练习就可以了。

其次，要帮助孩子多认识一点字，很多孩子连题目都看不懂，认识的字太少。虽然这超出了小学一年级现在阶段的学习范围，但现实情况是现在一年级的小孩识字量都特别大，搞的老师对孩子的要求也提高了，考试难度也加大了。

最后，数学方面到目前为止应该还是10以内的加减。我家孩子学校的老师主要就是教他们拆分10以内的数字，比如8可以分成5和3，也可以让小孩在家不停的操练，每天晚上报20个数。另外针对课后作业的题型进行单项的训练也要做，让孩子理解每种题型怎么做。

总的来说，这不是小事，家长必须要重视起来，虽然说考多少分对小学生来说不是特别重要，但是考不及格还是原则性问题了。要保持和老师的充分沟通，了解孩子上课听课的情况，关注孩子的学习行为和习惯，同时做好家长该做的事情，一年级家长一定要多费心，完全指望老师可能达不到很好的效果。

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数学一年级考94分算很差吗？

数学一年级考94分很差吗？

这个分数问题不能用差或者好来说明问题，现在跟以前是有很大的不同，因为考的都是纯基础知识，分数只能说明孩子掌握情况，现在不排名，一二年级的分数不是最重要的，只能说明孩子存在的一些问题。

只是分数可能对老师很重要，毕竟涉及到一些评比，有些地方可能学生的成绩可能也会跟老师工资挂钩，当然希望孩子都能掌握，考得更好点。

我们儿子期末考试考了97分，全班平均分98，连平均分都没有达到，有20多个是满分，在整个年级中，他们班级是排第一名的。关键问题不是在于这97还是94，而是要看孩子错在了哪里。

比如我们儿子97，那3分全丢在了口算题上，这不是马虎的问题，而是能力的问题。经常，我们看到孩子把最简单的题算错，不以为只是孩子马虎，真的不是。

我们儿子的数学老师一直都很强调孩子的计算能力，一是速度，二是准确率，在考试之前也一直在强调，每天也在练习，50道题，儿子每每还是要错2道，考试的时候依然这个问题还存在，所以才丢了那3分，那说明练习得还是不够。

所以，对于孩子这个分数，我深有感触，平时就存在的问题，如果没有解决，在考试中也必然会出现，这不是偶然事件而是必然的，这就是一种能力。

现在国家教育提倡减负，像小学成绩不排名，所以，也不是以分数论英雄，都是最基础的，家长心中要明白，孩子的问题在哪里，关键的是错在了哪里，而不是考了多少分。

一二年级最为关键还有就是习惯问题，良好的学习习惯是为今后学习奠定基础的。

• 上课是否会听讲，能按照老师要求去做
• 注意力是否集中，不易分散
• 定时，定量地完成作业
• 能否主动思考问题

以上这些都是应该让孩子在一年级要养成的好习惯，特别是数学，不要只关注孩子的结果，一定要看孩子的思维，数学思维很重要。

有些题反复的出现，重复的练习，孩子都能做对，但关键要看孩子能都举一反三，灵活运用，要看他是如何思考的。

最后，我还想说分数不重要，不能证明孩子好坏，我们也不能因为分数一味地去否定或者太抬高一个孩子，文化学习只是孩子一部分而已，不是最重要的，更不是全部，孩子将来能否成功，取决于很多因素，其中良好的习惯，会不会思考，帮助他人，能否与人合作的能力，高尚的道德等才是关键的。

以上回答，希望对你有所启发哦。

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小学一年级期中考总分195分差吗？

一二年级相差不大，三四年级两级分化，五六年级天上地下。一年级知识相对来说，内容简单，许多在幼儿园学过，一般考试一年级成绩都非常好。

其实，孩子总分195分成绩和总分200分差别不大，一个字或者一个符号就可能失去一分半分。可能孩子马虎或者没看清题目要求，造成了失分。

一年级重在培养孩子的学习习惯，激发孩子的学习兴趣。一年级的学习习惯是打好基础的关键。尤其是六七岁的孩子，正是习惯形成的黄金时期，对孩子以后的学习，影响深远。

首先，儿童时期的孩子，天性爱玩好动，上课专注能力差，好奇心强，一节课鸡毛蒜皮的小事爱问个不停，学习没有责任意识。所以，我们家长和老师要培养孩子的听讲习惯，上课认真听讲，积极发言，遵守课堂纪律，保证听课效率。

其次，树立学习责任翁意识。认真对待学习，独立完成每次老师布置的作业，写作业主动思考，不依赖家长，注意力集中，不受外界影响，不拖泥带水、磨磨蹭蹭。

然后，让孩子习惯阅读，在读中体验快乐，在读中积累知识，在读中增长见识，读书习惯的形成对孩子来说是终身受益。

当然除了这些，还有正确书写、整理家务等，让孩子做一些力所能及的家务活，成为生活中的小主人，能独立支配自己的生活，锻炼生活能力。从小培养孩子的良好习惯，为孩子一生发展打好底色。

你认为你能把小学几年级的语文和数学试卷考100分？

谢谢邀请。

实话实说，对于小学的数学试卷基本上能够拿到100分，但不一定保证每一次都能够拿100分，比如有些应用题，我们用方程去解题的话，是很容易的，但是小学还没有学过方程，只能够用小学学过的方法去解题，有时还真的做不出来，而且即使是大学教授也不一定会做（运用小学学过的方法）。而语文就更不好说了，不用说作文了，就是最起码的标点符号及拼音就不可能完全正确，而且我认为这一点对于那些专家教授们来说更应该是他们的短板，即使是央视主持人有时也会把一些字的音调读错的。

所以说不要认为小学的知识简单就能够考满分，越是最基础的知识，对于那些高学问的人来说，可能就是他们的短板。这也正是为什么大学教授不一定能够教好小学生的原因之一吧！

因此说，术业有专攻，如果让一个研究生去教小学生的话，他所学的知识又能够应用上多少呢？而且教学水平还不一定比那些小师范院校毕业的老师们的水平高。

儿子上小学一年级，考试二三十分，老师说智力比一般学生差，该怎么办？

智商是可以测的，而且家长应该明白孩子的智商到底是什么样的情况。

按美国哈佛大学发展心理学家加德纳教授的说法，人一般有9种智能：语言、数理逻辑 、空间、身体-运动、音乐、人际、内省 、自然探索、存在等。而在传统教育中，一般考察语言和数理逻辑。因此，即便是语言和数理逻辑差，也不能认为小孩的智力差，需要全面考察，另外要多加鼓励，发挥小孩的强项。

另外，你儿子为上学做过相关训练吗？根据研究，如果小孩之前就接受过竞争、独立思考等训练，就会容易融入学校生活，而如果小孩没有经过相关训练，就会困难一点，例如没有上过幼儿园，没有集体生活过，生活不能很好自理等，这些都会影响到学习，需要家长给他补课。没有提前学习知识，倒不是特别重要，花不了一年，小孩就能赶上。

最后，小孩上小学是他人生中的第一关考验，家长要慎重对待，不完全是学习的问题，是小孩原先的社会心理、心智、与人交往能力等全方位的展示，如果原先就有问题，到学校生活就会展现出来，表现在成绩上也是一塌糊涂，但这不是智商的问题，而是其他问题。家长要仔细梳理，严肃对待，因为解决不好问题，影响有可能是一辈子。

孩子一年级月考数学87分，语文66分，题很简单考这样怎么办？

小徐老师常年从事教育，对中小学学生学情一直有研究，对于一年级的孩子来说，因每个孩子的年龄、性别和接受能力的不同，学习上的差距也是巨大的。

一、年龄、性格及接受能力的不同造成的差距。

同样一个年级的孩子上一年9--12月份出生的孩子一般要比下一年5--8月份出生的孩子接受能力要强的多，往往上一年出生的孩子要比下一年出生的孩子在幼儿园学得也要多半年时间，因此他们的基础太扎实，学习和接受及听课、理解能力更强，另外一年级的男孩子普遍比女孩子接受能力、听课能力和理解能力更差一点，但这并不能说明这些孩子的智力有问题，而是因为他们的大脑发育较迟缓一些，阅历也限制了孩子的接受能力，当孩子上到三年级，各个孩子的接受能力持平，那时候班上学生成绩就会重新排名。

二、一年级学生学习成绩造成巨大差异的原因及辅导方法。

1、一年级小朋友的学习态度和学习习惯没有养成，一方面很多小朋友上课时注意力不集中，坐不住或者有小动作，无法跟着老师讲课的节奏思考，另一方面，有些小朋友会听不懂老师讲课，因为老师讲课的内容跟生活中的言语还是有差距的，有些学生会因听不懂课而造成知识上的漏洞。

解决方法：家长要时刻了解自己的孩子上课所学的内容，对孩子没有学会的内容要进行反复讲解，直到孩子听懂会做题为止，千万不要打击孩子说，你在学校学的什么啊，怎么什么都不会等等，知识从无到有是一个非常困难的过程，很多孩子需要家长的扶持。另外要培养孩子的专注力，在家里做作业时有坐不住的现象或者一边做作业一边玩的现象，一定要更正，用定时定量的方法约束孩子在一定时间内完成一定的作业，每完成一项作业给予鼓励或奖励。慢慢孩子的专注力就会随着成绩的上升而提高。

2、孩子读题能力差，不会读题、理解题意后再做题。

就像题主所说的一样，一年级的考试题非常简单，也不会超纲，但难在题的花样翻出，如果不能正确读题并理解题意就无法把题做对。如图所示：

第三（1）题哪个同学矮，在他的下面打“√”，哪条线较长，在长的后面画“√”和第四题在多的后面画○，在少的后面画△，这两个题大人看起来没什么难度，但是对孩子们来说在理解题意上却有很大难度。要教会孩子读题，并按要求做题。另外第七题要让孩子学会分步来做，比如第（2）题，画△比○多1，要先让孩子想○有4个，那么△就要画5个。也就是说先算出三角有几个，再画出来，分两步做，教会孩子理清思路，是做数学题的最重要的能力。

语文题在读题和理解题意更加复杂，且语言更加专业和书面化，因此教会学生读和理解题意并按要求做题则更加重要，如图所示：第八题先看哪是加点的字，然后再给标上声调，第九题要明白一个音节中哪是韵母，第十四题要准确判断图画中的人物的行为并写出正确的拼音，特别是“ca zhuo zi”不能写成“cha zuo zi”等等，还有正确区分“bdpq”“ft”“zzh”“cch”“ssh”等等，这些知识点，甚至以后学习中的众多知识点对孩子来说都是难点，需要反复提醒孩子记忆区分，在不断学习提高孩子的学习能力。

提高读题、理解题意能力的方法在于在引导孩子用小手指读，一遍读不明白要反复读两三遍，直到通顺明了为止的能力。甚至还可以结合下面的题来理解题意，例如上面的附加题问图上都画什么？是写句子还是写词语，一看下面的短横就可以断定是让写词语，有这种分析思考的能力。

总之一年级小学生成绩千差万别并不能说明孩子的智力有问题，在长期的教学经验和学情调查中，有很多小学一年级考的很差，甚至连及格都困难的孩子，到了三四年级开始慢慢提升并崭露头角的先例。家长要做的就是不要让孩子失去信心，放弃学习，更不能给孩子贴上“笨”的标签，要多鼓励，保护并不断提高孩子的学习兴趣。

以上小徐老师的教学经验，期待大家和关注，为您提供一线行之有效的教学经验和提高技巧。

小学一年级的语文和数学科目怎样复习才能获得满分？

如果孩子在小学一年级期末考试中能拿到双百，固然可喜可贺，说明小朋友的语数的确很优秀，也能让我们家长的虚荣心得到极大满足。但拿不到双百的孩子就一定不优秀吗？答案显然是否定的。学习再优秀的孩子，有时候也会失误，况且能否拿到双百还要取决于试卷的难易程度呢。小学阶段我们不可以唯分论，过早地进行应试教育，我们一定要把养成教育排在首位，一年级更是如此。

首先是养成良好的学习习惯:

1、按时上学，不迟到，决不可以旷课。

2、上学时带齐学习用品，不可丢三落四，课前把上课所需物品都要准备好。

3、上课时要专心听讲，不可以做小动作，读写姿势要正确，执笔方法要规范。

4、上课勤于思考，积极回答老师的问题。

5、写作业时要专心、认真，书写工整，养成自我检查的习惯。

6、培养孩子阅读的兴趣和良好的阅读习惯。

其次是养成良好的行为习惯以及卫生习惯:

1、见到老师主动问好，放学离校时说再见。听从老师的教导。

2、学习使用“您”“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语。

3、学会和同学做朋友，懂得谦让。

4、要有集体荣誉感，懂得自己是班级、小组中的一员，并主动用实际行动为集体争光。

5、讲究个人卫生，手脸保持干净，服装保持整洁。

6、热爱劳动，不乱丢杂物，物品摆放齐整。

良好的习惯养成之后，我们再来要求孩子的学习成绩。我们可以让孩子有拿双百的能力，不一定必须要苛求双百。

我的儿子现在已进初一，记得当年的小学一年级两次期末就拿了双百。这或许跟我的重视考试也有关系吧。

我把他平时的每次测试卷都会拿出来研究，找出失分的原因，不外乎粗心、审题不严、知识点掌握不牢固。然后有针对性地采取措施，比如读数学题时，我要求他题目读三遍才可以动笔。

还有就是考前我从网上下载了两套期末真题试题训练，一定要是真题试卷，贴近课本，质量才会高。此招很灵，因为这些试卷和他们即将考到的试卷内容高度一致，训练效果显著。

进入二年级之后，我就没有再用此招了，毕竟这是临时抱佛脚的行为，我认为期末成绩就应该真实反映他平时的学习情况，考好了，再接再厉，考差了就要接受事实并找出原因，挫折本身就是很好的教育！

祝你的孩子期末能实现双百的目标！

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本人为头条新手，已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的关注就是对我最大的认可，我必将加倍努力！

一年级考80多分，是不是挺差的？

差与不差，要看分数从那来的

我家大宝现读初二，小时候与你家宝宝一样，从一年级开始，所有学科都是85到95之间，我记得当时，大宝班主任找我，说我要教教孩子，我说：他不是八十多分吗？挺好的，然后老师吼了我一通，说八十多分，在班上是倒数。

但是我坚持了我的教学理念，孩子的学习是孩子自己的事，他得自己学，后来老师就说我是个不负责任的家长。

我家孩子，一二三四年级在班上只是中等生，五年级以后，名次有所提高，六年级升学考试，全班第五，前面四个是女孩子，男孩当中第一。

现刚上初二，在班上属于前三名，现在想超第一。

我孩与所有孩子一样，普通娃儿一玫，爱玩贪吃。成绩名次提前了，但其实分数一直沒变，85到95之间，只是别人在后退，他一直这样，因为学习一直都是他自己的事情，他有这能力，也只有这能力。

小学一年级分数按什么标准分优良？

我是小学老师，我来说说这个话题。题主问一年级的分数按什么标准来分优良。

我先给你个官方的标准。80分以上属于优秀。

我们每次大型测试时，可以不给学生发考试成绩，但是老师手里还是有学生的考试成绩的。用学生的考试成绩来考核老师，那优秀的分数线就是80分。

下面我说说我们一线老师给孩子们定的标准吧

我们班里学生共45名，标准班。在一年级时，每每测试，满分同学大都是10到15个左右。95到99之间的有20多个。80到90之间的三四个，不及格的特差生有1或者2个。

那按照这个分数来看，最优秀的就是满分的同学，给他们个A

90到99分，“良”，给个A的标准！

80到90之间的，“可”，给个B的标准。不过这样的孩子不努力的话，到了三年级很可能就会下滑的更厉害！

60分到70分这段，一年级里面这个分数段大部分空缺，有也是极个别存在，“差”， 给个“C”的标准！

60分以下，不及格，在小学阶段就属于“特困生”了，“特差”给个“D”的标准。

一年级成绩有水分，大家也知道。题型简单，考试机械，学什么考什么，就是这么简单的题，有的孩子学起来就很费力。原因也有很多方面。

有来自于自身智力原因，有来自于家长原因，没有形成好的学习态度和习惯，不知道怎么学习，不管属于什么原因造成这样的结果，家长一定要重视起来，除了基础知识要打好这个原因外，还有心里暗示作用的原因在里面，如果孩子在低年级老是被说成学习不好的学生，那么对他的心里会造成一种暗示，我就是个学差生，没了自信，感觉不到学习带来的成就感，愉悦感，以后会更对学习产生腻烦心里。

所以从一年级里就要抓好孩子的学习问题。就算不是满分，最起码也要达到优良的程度吧！

你说呢友友们！你们怎么看这个问题！留言分享一下你的看法呗！

一年级的孩子语文考69分，怎么办比较好？

谢谢邀请。我是中学语文教师。

孩子一年级语文考试69分队家长来讲可能就会紧张，其实这个并不用担心。孩子在小学的成绩并不能说明什么。我先讲个实例，我侄女还在幼儿园时，别的小孩10以内加减都算得很好，可她连10以内加减都还不行，我大哥大嫂对她特担心。她上小学之后，一年级成绩还是中等水平，可是后来逐步适应学习后成绩开始进步，现在是一名小学老师。

孩子一年级语文考试69分，当然是少了些，但是现在刚开始接触学习，可以补过来，主要是让他多读书，教他多识字，字掌握多了，自然而然的会好起来。平时可以给他多读些故事书，其他不用担心，只要他愿意看，不管看的咋样，每天坚持看一些书，没过多久肯定会好起来。

我是许家七叔，中学语文教师，欢迎您在下方评论留言并点赞。

请问一年级的时候考不到90分以上就是很差吗？

我是风儿清，很高兴能解答您的问题。

孩子考试分数高低，至少有两个决定因素：一个是孩子学习的好差，一个是试题的难易程度。孩子考不到90分，不一定就说是成绩差，还是要看这个成绩处于班上什么水平。

一、一年级考试的特点决定容易得高分

一年级的语文主要考查：汉语拼音、识字写字、词语、阅读、写话等知识掌握情况。一年级数学学主要考查数的认识、认识图形、计算、解决问题等知识的掌握情况。考试答案几乎是唯一的，学生是较容易得高分，甚至是满分的。90分在有的班级算高分，在有的班级算不得高分，而且还要根据每次试卷的难易程度来判断。

面对孩子的考试成绩，家长也不要太焦虑，以免把这份焦虑传给孩子，给一年级孩子背上过重的分数压力，对学习失去信心，学习兴趣和学习习惯更为重要。如果孩子每次考试都在90分左右摇摆，家长要静下心来帮助孩子查找问题，和老师有效沟通，耐心地有针对性地进行辅导，考试成绩肯会提升的。

二、家长从哪些方面做好家庭辅导

1.营造一个良好的学习环境。比如家长要树立爱学习的榜样，让孩子感受读书很重要。要关心孩子的学习情况，不要觉得教孩子学习是老师的事，要给予必要的学习辅导。

2.培养良好的学习习惯。比如：养成早睡早起的作息习惯，养成做作业要专心、不拖沓的习惯，养成认真书写的习惯，养成预习和复习的习惯等等。特别是要抓好孩子完成家庭作业的质量和速度。

3.重视培养孩子细心的习惯和独立的能力。做作业时，家长不要大包大揽，要培养学生认真读题、仔细答题、反复检查的好习惯，这是保证答题正确的重要保证。孩子考试丢分，很多时候是因为不好好读题，粗心大意造成的。

4.家长要重视孩子的课堂学习。家长可以引导孩子尊重教师，因为“亲其师，信其道”，这让孩子重视上课时老师所讲授的知识，也是有作用。家长不要把希望过多寄托在课外机构辅导。孩子还小，只要在学校好好听课，在家能按质按量完成作业，成绩提高是没有问题的。

5、语文辅导：要督促孩子熟背课文，对易错、难记的字词要反复记忆，引导孩子阅读和积累；数学辅导：注重培养细心答题的习惯，加强计算能力的训练。对孩子当天所学的知识点，一旦发现没有掌握好，家长就要及时辅导，不要往后拖，否则就影响孩子下一个知识点的学习。

综上所述，孩子的学习刚起步，面对孩子不尽人意的分数，家长不要太焦虑。分数不完全代表孩子的成绩，但可以从丢分的源头上，找到孩子学习中存在的问题，和老师及时沟通，同时注意上述几个问题，并结合自己孩子的特点做好家庭辅导，孩子的成绩一定会提高的。